0
Корзина пуста

8 (800) 201-70-51, +7 (343) 200-70-50

                   info@s-ba.ru
Наш канал на Яндекс.Дзен     пн.-сб. 8:30-19:30 МСК

Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе ДОУ

Маликова Венера Хамитовна

воспитатель

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учереждение детский сад No 11 комбинированного вида, Россия, Республика Башкортостан, г. Нефтекамск

Оригинал публикации 


Проблема  здоровья подрастающего поколения важна и своевременна как для теории, так для практики. Ее актуальность продиктована введение ФГОС дошкольного образования. Очень важно именно на этапе дошкольного детства сформировать у детей базу знаний и практических навыков здорового образа жизни, осознанную потребность в систематических занятиях физической культурой и спортом. Поэтому, одной из главных задач любого ДОУ является сохранение и укрепление здоровья детей. На здоровье ребенка влияют многие факторы, одним из которых является среда, в которой он растет и развивается.


Опираясь на задачи охраны и укрепления здоровья детей, я поставила перед собой три основные задачи:

1.сохранить здоровье детей.

2.создать условия для своевременного психического развития.

3.обеспечить каждому ребенку возможность радостно и содержательно прожить период дошкольного детства.

4.использовать здоровьесберегающие  технологии в образовательном процессе.


В своей работе я использую современные  здоровьесберегающие технологии, чтобы поддержать интерес к организованной , образовательной деятельности, снять усталость, поднять эмоциональный настрой и повысить работоспособность. Провожу динамические паузы 2-5 мин, во время занятий и по мере утомляемости детей. Во время их проведения включаю элементы гимнастики для глаз, дыхательной гимнастики и других в зависимости от вида занятия. Ни для кого не секрет, что современные дети испытывают двигательный  дефицит, количество движений ниже возрастной нормы. Поэтому  ежедневно на прогулке, в групповой комнате провожу  подвижные спортивные игры с малой и средней подвижности. Игры подбираются в соответствии с возрастом детей, местом и временем проведения.  Для психического здоровья детей провожу релаксацию. Использую спокойную классическую музыку (Чайковский, Рахманинов, звуки природы). Выполнение таких упражнений, учат умению расслабляться. Ежедневно провожу с детьми индивидуально либо с подгруппой - пальчиковую  гимнастику. Так как пальчиковая гимнастика тренирует мелкую  моторику, стимулирует речь, пространственное мышление, внимание, кровообращение, воображение, быстроту реакции. Проводится в любой отрезок времени для снятия зрительного напряжения  использую гимнастику для глаз, во время проведения использую наглядный материал .

Для постепенного пробуждения делаем бодрящую гимнастику в течении  5-10 мин. В ее комплекс входят упражнения на кроватях, и ходьба по массажным коврикам,  умывание. Проводятся утренняя гимнастика, физкультурные занятия в соответствии с программой по которой работает ДОУ. Они направлены на обучение двигательным умениям и навыкам. Регулярные занятия укрепляют организм и повышают иммунитет.         Уделяем большое внимание технологии воспитания валеологической культуры или культуры здоровья. Для этого провожу занятия, беседы, игровые упражнения, индивидуальную работу по следующим темам: « Я и мое тело», « Мой организм», «Глаза – орган зрения», и т.д. С детьми проводим самомассаж в игровой форме, обучаем простым массажным движениям в стихотворной форме.


Также, хорошо зарекомендовал себя оздоровительный кислородный  коктейль, который применяется для всего детского сада. Он помогает сконцентрироваться, улучшает память, зрение, увеличивает выносливость. Также в группе создали «Уголок здоровья» оснастили традиционными пособиями и нестандартным оборудованием: это коврики из пробок, пуговиц, султанчики, вертушки, различные  массажеры, спортивные мешочки и др. В уголке здоровья находятся книги, энциклопедии, схемы про здоровье, наглядный  материал, пособия.  Здоровьесберегающие  технологии применяю и  в работе с родителями: это  беседы по профилактике заболеваний, консультации, памятки, папки-передвижки, собрания, физкультурные  праздники, мастер-классы, досуги. При проведении досугов  дети приобщаются к непосредственному участию в различных состязаниях,  соревнованиях, с увлечением выполняют двигательные задания, при этом ведут себя непосредственно, раскованно. Применяя в работе здоровьесберегающие технологии: как динамические паузы, подвижные и спортивные игры, релаксацию, гимнастику: пальчиковую, для глаз, дыхательную, физкультурное занятие, самомассаж я повышаю  результативность воспитательно - образовательного процесса, формирую у воспитанников ценностные ориентации, направленные на сохранение и укрепление здоровья.  Таким образом, внедрение в образовательный процесс современных здоровьесберегающих технологий – оказалось успешным.

 

                           Библиографический список

  1. Ахутина Т.В. Здоровьесберегающие  технологии обучения.
  2. Волошина Н. А. Организация здоровьесберегающего пространства «Дошкольное воспитание» № 12, 2004.
  3. Интернет – ресурсы.