НРАВСТВЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Карелина Екатерина Павловна,
музыкальный руководитель,
АНО ДО «Планета детства «Лада»
д /с №97 «Хрусталик»
г. о Тольятти

«Детство – каждодневное открытие мира и поэтому надо

сделать так, чтобы оно стало, прежде всего, познанием

человека и Отечества, их красоты и величия».

В.А. Сухомлинский

Дошкольный возраст – важнейшее становление личности, когда закладываются черты его личности: целеустремленность, социальная активность, эмоциональная сфера. Развиваются представления детей о человеке, обществе и культуре родного края. Любовь к близким людям к родному городу и родной стране играют огромную роль в становлении личности ребенка.
Огромные изменения произошли в нашей стране за последнее время. Это касается нравственных ценностей, отношения к событиям нашей истории.
У детей искажены представления о патриотизме, доброте, великодушии.
Однако трудности переходного периода не должны стать причиной приостановки патриотического воспитания.
Именно нравственно-патриотическое воспитание является одним из важнейших элементов, приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства.
Нравственно-патриотическое воспитание можно назвать одним из самых сложных направлений по ряду причин: особенности дошкольного возраста, отсутствие концепции, теоретических и методических разработок.
Уровень представлений детей о патриотизме зависит от того, какое содержание материала выбрано воспитателем для восприятия и понимания, какие методы используются, как организована предметно – развивающая среда в группе, развлечение в музыкальном зале.
Патриотизм – это социальное чувство, которое характеризуется привязанностью к родному краю, народу, традициям.
Воспитание чувства патриотизма у детей - процесс сложный и длительный.
Задачи патриотического воспитания дошкольников являются:
- воспитание бережного отношения к историческому и культурному наследию народов России.
- воспитание патриотов России.
- воспитание у ребенка любви и привязанности к своей семье, дому, детскому саду, улице, городу.
- проявление доброжелательного внимания к окружающим.
- бережное отношение к природе.
- знакомство детей с символами государства (герб, флаг, гимн).
При ознакомлении детей с родной страной, русской культурой и традициями создаются благоприятные условия, при которых у них расширяется кругозор, развиваются познавательные способности, активность, любознательность, обогащается и развивается речь, решаются так же задачи эстетического воспитания и детского творчества.
В ДОУ используются разные методы и формы работы с учетом возрастного мировосприятия детей;
- экскурсии и целевые прогулки (возложение цветов к памятнику – бюсту Маршалу Георгию Жукову);
- рассказ воспитателя;
- беседы о родном городе, стране ее истории;
- за трудом людей в детском саду и в городе, селе;
- использование фольклорных произведений (пословицы, поговорки, русские народные игры, сказки, песни, потешки, заклички);
- знакомство с творчеством поэтов, художников, композиторов;
- организация тематических выставок;
- участие общественных и народных календарных праздников;
- конкурс чтецов.
Непосредственно патриотическое воспитание напрямую должно осуществляться в тесном взаимодействии с родителями:
- анкетирование; консультация (информация для родителей);
- родительские собрания;
- беседы за круглым столом;
- наглядная информация в раздевалке, участие родителей в экскурсиях, в конкурсах поделок, в мероприятиях детского сада (развлечения), на возложении цветов и т.д.
В настоящее время наблюдается усиление интереса людей к своей родословной. Семейное изучение своей родословной поможет детям начать осмысление очень важных и глубоких постулатов.
Таким образом, современная педагогика располагает обширным и разнообразным инструментарием, позволяющим обеспечить реализацию задач нравственно-патриотического воспитания дошкольников.