Этап 1 – диагностический.
Цель – углубленное психолого-педагогическое изучение ребенка, выявление его индивидуальных особенностей.
№
Использованная методика
Сроки
Ответственный
1
Методика «Карта одаренности» (на основе методики Хаана и Кафа). Цель диагностирования: оценит степень выраженности у ребенка различных видов одаренности.
1-2 неделя сентября
Школьный психолог
2
Опросник Г.А. Карповой «Учебная мотивация».
Цель: определить характер и наличие учебной мотивации.
1-2 неделя сентября
Классный руководитель
3
Методика Климова И.И. «Карта интересов»
3-4 неделя
сентября
Школьный психолог
4
Опросник Айзенка. Личностные особенности.
3-4 неделя
сентября
Школьный психолог
5
Тест на определение уровня школьной тревожности. Автор - Филлипс.
3-4 неделя
ноября
Школьный психолог
6
Социометрия. Автор - Дж.Морено.
3-4 неделя
декабря
Школьный психолог
7
1-2 неделя октября
Классный руководитель
8
Входные стартовые работы по русскому языку и литературе
2-3 неделя сентября
Учитель - предметник
9
Опросник В.Б. Успенской «Готовность к выбору профессии»;
ДДО (дифференциально-диагностический опросник).
3-4 неделя
октября
Классный руководитель
Школьный психолог
10
Мониторинг состояния здоровья учащихся.
Ежемесячно
Школьный медпункт
Классный руководитель
Родители
Разработка индивидуального учебного плана, программы, маршрута.
1
Базовый курс
Учителя - предметники
2
Профильный курс.
Учителя -предметники
3
Элективные курсы по русскому языку, литературе, истории.
Учителя - предметники
4
Подготовительные курсы в высших учебных заведениях.
Родители и обучающиеся
5
Дистанционные занятия или курсы.
Учителя - предметники
Работа с родителями
1
Консультационная работа с родителями выпускников
Ежемесячно
Учитель русского языка и литературы
Прогнозирование - индивидуальный учебный план – «Я выбираю предметы для изучения»
Предмет
Причина выбора
Форма работы
Ожидаемые результаты
Русский язык
Результативное участие на школьном и муниципальном этапах Всероссийской олимпиады, дистанционные олимпиады.
Высокий балл на ЕГЭ.
Профильное направление.
Индивидуальные и дистанционные консультации.
Посещение элективного курса по русскому языку.
Результативное участие на муниципальном этапе Всероссийской олимпиады.
Высокие результаты на ЕГЭ.
Элективный курс.
Индивидуальные консультации.
Дистанционное обучение
(консультации) через сайт и блог учителя в актированные дни и на карантине.
Высокие результаты на ЕГЭ.
Результативное участие на муниципальном этапе Всероссийской олимпиады.
Литература
Работа над сочинением.
Жанры.
Успешная сдача ЕГЭ по литературе.
Индивидуальные и дистанционные консультации.
Посещение элективного курса по литературе.
Результативное участие на городском этапе Всероссийской олимпиады, во всероссийских конкурсах.
Высокий балл на ЕГЭ.
Английский язык
Успешная сдача ЕГЭ по английскому языку.
Индивидуальные и дистанционные консультации.
Посещение подготовительных курсов в университете.
Успешная сдача ЕГЭ по английскому языку.
Результативное участие на городских и дистанционных олимпиадах, овладение языком.
Обществознание
Результативное участие в различных конкурсах по предмету.
Посещение занятий ДО.
«Интеграция с другими специалистами»
Составление карты познавательной деятельности ребенка психологом, классным руководителем, руководителем НОУ и учителями - предметниками.
сентябрь
Карта познавательной деятельности ребенка.
Разработка индивидуального образовательного маршрута учителями – предметниками.
октябрь
Индивидуальный образовательный
маршрут
Прохождение тестов в городскую школу одаренных детей по выбранным предметам.
Сотрудничество с НГУ, МБУ ЦРО.
октябрь
Расписание посещений занятий
Диагностирование, рефлексия школьным психологом, руководителем НОУ, учителями – предметниками.
ежемесячно
Карта наблюдений, рекомендации учителями – предметниками.
Беседа с родителями о здоровье ребенка, об эмоциональном состоянии. Классный руководитель
ежемесячно
Карта наблюдений за состоянием здоровья ребенка.
Проектирование – индивидуальная образовательная программа – «Я составляю программу образовательной деятельности»
Планирование
Мероприятия
Результат
Подготовка к участию на муниципальном и школьном этапах Всероссийской олимпиады.
1. Индивидуальные консультации учителей – предметников.
2. Индивидуальная работа.
3. Посещение занятий «Путь к вершине» ДО.
Подготовка к участию в дистанционных олимпиадах и конкурсах по русскому языку, литературе, английскому языку.
1. Индивидуальные консультации учителей – предметников.
2. Индивидуальная работа.
Подготовка к участию в городском слете НОУ.
Разработка исследовательской работы. Поэтапная работа над ней. (план ученика и план руководителя)
Подготовка к участию в городских творческих конкурсах. (по мере поступления положений).
1. Индивидуальные консультации учителей – предметников.
2. Индивидуальная работа.
Подготовка материалов и участие во Всероссийском конкурсе сочинений в ХМАО- Югре.
Индивидуальная работа.
Самообразование и дистанционные консультации
Русский язык
1. Лексические нормы. Лексическая сочетаемость. Многозначность. Омонимы. Паронимы. Синонимы. Антонимы. Стилистическая окраска слов. Диалектизмы. Жаргонизмы. Устаревшие слова. Неологизмы. Заимствования в русском языке. Плеоназм.
3. Ударение. Литературное произношение и фоника.
4. Морфология. Стилистика.
Зачет
Тестовое задание
Зачет
Литература
1.Сопоставительный анализ стихотворений. План анализа.
2.Изобразительно-выразительные средства языка как средства создания образа в художественном произведении.
3.Жанровое своеобразие художественных произведений.
4.Комплексный анализ прозаического произведения.
Письменный анализ.
Зачет
Зачет
Анализ рассказа А.П. Чехова «Студент».
«Определение способов оценки и самооценки успехов ученика»
Самооценка: «Что я хотел?»
«Что я сделал для достижения цели?»
«Чему научился?»
«Что необходимо сделать ещё?»
Оценка педагога
Портфолио за 2020-2021 учебный год
Олимпиады
Заочные, дистанционные конкурсы
Городские конкурсы
Городской слет НОУ, научные конференции.