ФОРМИРОВАНИЕ ЦЕЛОСТНОГО МИРОВОЗЗРЕНИЯ У УЧАЩИХСЯ МЛАДШИХ КЛАССОВ НА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЙ ОСНОВЕ В УРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Исина Елена Викторовна, учитель начальных классов, МБОУ «СШ №18», г.Смоленск. Святейший Патриарх Московский и всея Руси Кирилл сказал: «Важнейшая задача образования — передача грядущим поколениям ориентиров и идеалов, основанных на духовных традициях русского народа». Эти слова подтверждаются задачами, поставленными в федеральном государственном образовательном стандарте второго поколения по духовно-нравственному воспитанию школьников. В настоящее время в обществе растет понимание актуальности проблемы целостности в образовании. Мы видим, что наши дети все глубже уходят в мир виртуальной реальности и потребительства, теряют способность оценивать свое положение в окружающем мире, активно действовать в нем, утрачивают национальное самосознание. Опора на национальную культуру, традиционное мировоззрение, основой которого является православная вера, может способствовать осознанию у наших учеников своего места в окружающем мире, поможет решить многие духовно-нравственные и гражданско-патриотические проблемы. Православное воспитание не противоречит задачам светского воспитания, установленным государственным стандартом, а обогащает и дополняет педагогический процесс уникальными традициями российской педагогики и вносит в жизнь школы особую одухотворенность. Работа по духовно-нравственному воспитанию на уроках способствует: · приобщению детей к нравственным устоям православной культуры; · помогает детям раскрыть для себя смысл высших нравственных ценностей; · способствует их укоренению в детском уме и сердце; · вырабатывает позицию непринятия цинизма, жестокости, пошлости; · даёт детям твердые ориентиры добра в образцах православной жизни на основе веры, надежды, любви; · способствует восприятию интереса к отечественной истории; · воспитывает любовь и уважение к Родине, ее народу, культуре, языку, святыням; · вводит детей в круг основных православных традиций, показывает их тесную связь с народной жизнью, искусством, творчеством; · способствует изменению сферы интересов ребенка – от пустого времяпрепровождения у экранов телевизора и компьютера к чтению полезному, душеспасительному. Учитель начальных классов, имеет очень хорошую возможность проводить в своей деятельности, как систему уроков общей тематики, так и интегрированные уроки. Они способствуют формированию целостной картины мира у детей, пониманию связей между явлениями в природе, обществе и мире в целом. Уроки православной культуры, закладывают фундамент нравственности и духовности, где складывается понимание, что такое Церковь Христова, икона, молитва, храм. Расширяются эти знания на других уроках в начальной школе. Предмет «Окружающий мир» даёт большую возможность проводить интеграцию уроков основ православной культуры, чтения, изобразительного искусства, технологии. Образовательное пространство выходит далеко за рамки урока. В процессе духовно-нравственного воспитания важно поставить ребенка перед необходимостью творить добро, помочь ребенку приобрести личный опыт, приложив к этому собственные усилия. Главное в такой деятельности – принести радость, душевное тепло людям. Преподобный Серафим Саровский сказал: «Матушка, матушка! Не торопись научить детей-то по-французски и по-немецки, а приготовь душу-то их прежде, а прочее приложится потом». Очень важно в самом раннем возрасте посеять семена доброты, любви, милосердия и сострадания в душах наших детей, а хорошие плоды обязательно вырастут.