ИНТЕРНЕТ, ТЕЛЕВИДЕНИЕ И КНИГА – В БОРЬБЕ ЗА ВНИМАНИЕ СОВРЕМЕННОГО ШКОЛЬНИКА

Гречишникова Наталья Викторовна,
учитель русского языка и литературы,
МАОУ «СОШ №74 г. Челябинска»,
г.Челябинск
Современный мир бесконечного потока информации поставил школьника в сложную ситуацию: с одной стороны информации много, с другой всегда существует сомнение в ее точности и значимости. Возникают вопросы, какие источники верны и важны: интернет-сайты, телевидение или литература. И каким образом, в какой степени они воздействуют на человека? Что же лучше: читать книгу, смотреть телевизор или листать виртуальные страницы Интернета?
Всё чаще современные школьники предпочитают использовать в качестве источников получения информации СМИ, в частности Интернет, а в отсутствие последнего, и телевидение, нежели читать книги. Хуже всего то, что телевидению и Интернет-сайтам выделяется значительная часть свободного времени: большинство смотрит телевизионные сериалы и развлекательные ютуб-каналы ежедневно по несколько часов.
Что же привлекает подростков? Почему они зачастую делают свой выбор не в пользу книг и литературы? Например, когда речь идёт о художественных текстах классиков. Дело в том, что литература оперирует только словом, а телевидение еще и зрительным образом, звуком. То есть, такую информацию проще воспринимать, она сама буквально проникает в тебя. Но необходимо донести до школьников, что любая телевизионная экранизация не может полностью охватить все линии сюжета, представить все богатство человеческого духа, тончайшие оттенки психологии, внутренний поиск героев, т.е. то, что составляет преимущество и особенность литературного художественного произведения, что невозможно перенести впрямую на телеэкран. Кроме того, такую информацию нельзя назвать достоверной, ей нельзя доверять на 100%, так как она содержит режиссерский вымысел в виде трактовки.
Телевидение и Интернет можно объединить, т.к. это составляющие СМИ, тогда как чтение книг - литература, - бесспорно, является частью культуры.
Между тем всё чаще люди стали жаловаться на рассеянность, невозможность сосредоточиться на чём-то одном, проблемы с памятью. Некоторым становится сложно читать большие тексты, не говоря уже о книгах. Причем эта проблема возникает не у пожилых людей, а у молодёжи. Кто-то списывает её на усталость и стрессы, кто-то приводит другой аргумент: роль книги в жизни человека уже не так велика.
Но на самом деле всё дело в том, что при постоянном подключении к цифровым источникам информации мозг отучается запоминать что-либо. Человек сканирует, а не читает страницы в сети, прочитывая при этом не более четвертой части всего текста. Чтение книг же, где нет постоянного разделения трех-четырёх предложений пустой строкой, становится практически непосильным занятием. Есть только один способ помочь себе и спастись от постепенной деградации: отключить гаджеты, убрать их подальше и читать больше качественной литературы.
Однако вряд ли стоит бояться, что дети окончательно перестанут читать, если мы, взрослые, покажем явные преимущества и достоинства книг. А их немало, например, когда перестанут работать телевизоры, отключится Интернет, а на смартфоне сядет батарейка, что-то узнать можно будет, только погрузившись в чтение книги. Книги помогут отвлечься от проблем, а иногда и решить их. Существует множество мотивирующей литературы, которая может поддержать в трудный момент и даже вдохновить на новое дело. Чтение увеличивает словарный запас, развивает память и аналитическое мышление. Слабо развитое воображение и творческое мышление тоже можно улучшить при помощи литературы. Бессонницу – ещё одну распространённую современную проблему – тоже можно решить с помощью чтения книги. Не зря же детям на ночь читают сказки! Культура чтения именно таким образом и должна зарождаться, ведь именно семья формирует модель поведения человека, его привычки и образ мысли. Если в семье демонстрируется бережное и уважительное отношение к книге, то учителю в школе не придется долго уговаривать ребенка почитать.
Если же говорить о СМИ, то следует обратить внимание школьников на тот факт, что целью средств массовой информации является удовлетворение информационных потребностей не только конкретного человека, но и общества, отдельного государства. Это относится и к телевидению, которое отличается лишь тем, что способно распространять информацию полнее, быстрее, достовернее и эмоционально более насыщенно. Телевидение является источником информации, а также средством для развлечения и обучения. Было время, когда телепередачи смотрели всей семьей. По окончании сеанса возникали споры, обсуждения и размышления относительно того или иного момента.
С появлением Интернета роль телевизора в жизни человека существенно изменилась, да и фильмы, передачи или мультфильмы носят часто уже иной характер, который не всегда положительно сказывается на людях. Кроме того этот источник информации давно стал средством пропаганды и помогает формировать мнение зрителя на те или иные вопросы, которое выгодно владельцам каналов. Именно эти идеи они обычно и транслируют через свои телеканалы. Таким образом, постоянный зритель телевизора, если он не сможет противостоять той пропаганде ценностей, которая идет на него с экрана, будет вольно или невольно работать на владельца телеканала через другие компании.
В сети Интернет информационное поле гораздо более широкое, и его могут формировать обычные люди. Интернет даёт широчайшие возможности свободного распространения и получения научной, познавательной и развлекательной информации. Глобальная сеть связывает практически все научные и правительственные организации мира, а также университеты и бизнес-центры, издательства и информационные агентства, образуя огромное хранилище данных по всем отраслям человеческого знания. В виртуальных библиотеках содержится огромное количество текстовой, аудио, видео и графической информации.
На сегодняшний день интернет — это современный инструмент получения и обмена информацией, без которого невозможна повседневная жизнь человека. С помощью интернета люди могут поддерживать общение, находясь за тысячи километров друг от друга. Кто-то смотрит фильмы, читает новости, учит языки, разрабатывает сайты, слушает музыку, ищет вкусные рецепты ужина, а кто-то с помощью него учится или даже работает. Интернет охватил все сферы жизнедеятельности человека.
Но существуют проблемы, причинами которых является всё тот же Интернет. Все больше и больше времени люди проводят в социальных сетях, забывая о реальности. Виртуальный мир стал более комфортным для человека. Люди перестают замечать, что происходит вокруг. Интернет забирает все внимание, и приходится некоторое время сидеть и не двигаться. Но самый большой минус – отсутствие цензуры, которое может нанести непоправимую травму детской психике. А также часто недостоверная информация и вероятность столкнуться с мошенниками.
Таким образом, перед современным учителем стоит задача не оградить школьника от какого-либо источника информации, указав на единственно верный, на наш взгляд; а научить пользоваться всеми возможными источниками, указав на плюсы и минусы каждого из них. Но главное научить анализировать и фильтровать полученную информацию, чтобы от нее не было вреда.