РАЗВИТИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНИКА
Сенина Александра Вячеславовна Пугачева Татьяна Викторовна Воспитатели МАОУ №210 Ладушки Г.Тольятти Игра является ведущим видом деятельности дошкольника. Но современные дети играют очень мало, потому что взрослые почти не оставляют времени на игры как таковые, заменяя и вытесняя их обучающими и развивающими занятиями, и потому что дошколята не в силах сами завязать, развить и развязать сюжет. В результате игра таких детей не ладится без помощи и вмешательства взрослых. Дети, которые в своё время "не доиграли", испытывают трудности с усвоением учебной деятельности и социализацией. Дошкольник, наигравшись вдоволь, способен плавно перейти к учёбе и общению со сверстниками. Обучающие и развивающие занятия не должны вытеснять свободные игры как таковые. В режиме ребёнка должно быть время свободной игры по утрам и вечерам, до и после занятий. Виды игр 1. Игры по подражанию 2. Лечебные или терапевтические игры 3. Компьютерные и телефонные игры 4. Спортивные и дворовые игры 5. Сюжетно-ролевые игры 6. Видеоигры 7. Настольные и дидактические игры 8. Игры с игрушками и материалами для творчества 9. Подвижные и интеллектуальные игры 10. Игры на равных В старшем дошкольном возрасте сюжетно-ролевые игры должны преобладать над всеми остальными. В сюжетных играх старший дошкольник осознаёт социальные роли, что пригодится потом во взрослой и личной жизни. Сюжетно-ролевая игра вытекает из просто игры. И самая первая игра в жизни малыша – это игра по подражанию. Игра по подражанию заключается в том, что младший дошкольник повторяет в игре за взрослым или его примером. Вторая игра для малыша-это игра на равных. В игре на равных, в отличие от игры по подражанию, ребёнок не только повторяет за взрослыми, но и привносит что-то своё, проявляется элемент творчества. Самая первая сюжетно-ролевая игра дошкольника "Семья", потому что она показывает реальную семейную модель, в которой ребёнок воспитывается, развивается, растёт и учится. Если взрослые посмотрят со стороны на его игру в "Семью", то могут узнать себя в некоторых моментах. Лечебные или терапевтические игры Одна из лечебных игр-"Экскаватор". Она помогает в профилактике плоскостопия, развитие моторики ног и физическому развитию детей. Если ребёнок предпочитает играть только самостоятельно или только со взрослыми, то по отношению к дошкольнику либо полностью отсутствует внимание и забота взрослых, либо, наоборот, проявляется гиперопека. Советы по подбору и покупке игрушек В наше время в детском мире и игрушечных магазинах большое изобилие игр и игрушек. Однако это не всегда приносит пользу. Существует несколько советов по подбору и покупке игрушек и игр для детей 1. Если игрушек много, то следует их менять раз в три месяца. 2. Важно учитывать интересы ребёнка при выборе, подбору и покупке игр и игрушек. Однако они не должны повторяться 3. Машинка на верёвке помогает физическому развитию детей, а машинка с дистанционным управлением развивает моторику рук и пальцев. 4. Куклы, которые не разговаривают, более полезны, потому что развивают речь дошкольника. 5. Во время завязывания хода игры взрослым важно вовремя отступить и дать возможность продолжать игру самостоятельно 6. Ни в коем случае нельзя выбирать игру по своему усмотрению, даже если, по мнению взрослых, детские игры, в которые ребёнок любит играть, глупые, скучные, вредят его здоровью, поведению, психике и характеру. 7. Если дошкольник играет в игры с отрицательным или агрессивным сюжетом, то сам сюжет должен быть положительный и со счастливым концом, а сражения должны проходить с целью защиты, а не нападения. 8. Взрослым стоит переломить себя и сделать усилие над собой при неумении, нежелании или неприятии играть с детьми. Игрушечное изобилие утруждает детей в выборе игрушек и игр. И пока ребёнок выбирает, во что поиграть, время игры кончается, и ему поиграть вообще не удаётся. Спортивные, подвижные и дворовые игры Дворовые компании и сообщества обучают детей подобным играм. Малыши учатся у больших и повторяют за ними все движения и манёвры. Следовательно, свободная деятельность дошкольника помогает ему "поймать" вдохновение для игры. И в заключение, ещё совет-правило для взрослых: ни в коем случае нельзя ругать и наказывать дошкольника за разбросанные игрушки и беспорядок. Тем более, когда он создаются в результате бурной фантазии и увлекательного игрового процесса дошкольника.