№
Виды личностных УУД
Показатели
оценивания
Диагностический инструментарий
1.
Самоопределение
Социальная роль
Методика «Автопортрет» (Е. С. Романова, О. Ф. Потемкина)
Методика «Ролевые оппозиции» (Т.В. Ермолова, Е.В. Панцырная)
Сформированность основ гражданской идентичности
Методика «Откуда Я родом»
Тест «С чего начинается Родина»
Сформированность самооценки
Тест «Лесенка»
Методика «Дерево» (автор Д. Лампен, в адаптации Л.П. Пономаренко)
Методика для определения особенностей становления раннего образа Я (Е.З. Басина)
2.
Смыслообразование
Сформированность учебно-познавательных и социальных мотивов
Опросник «Учебная мотивация школьников»
(модифицированный вариант анкеты
школьной мотивации Н.Г. Лускановой)
Методика исследования мотивации учения у первоклассников (М.Р. Гинзбург, И.Ю. Пахомова и Р.В. Овчарова)
Методика «Сказка» (Н.И. Гуткина)
3.
Нравственно-этическая
ориентация
Знания моральных норм и сформированности морально- этических суждений
Методика диагностики личностного роста школьников (автор Д.В. Григорьев) (модифицированный вариант)
Анкета «Оцени поступок» (дифференциация конвенциональных и моральных норм, по Э.Туриэлю в модификации Е.А.Кургановой и О.А.Карабановой, 2004)
Уровень воспитанности учащихся (методика Н.П. Капустиной и Г.И Щурковой) адаптированный вариант теста
«Размышляем о жизненном опыте» для младших школьников (составлен доктором педагогических наук Н.Е. Щурковой, адаптирован В.М. Ивановой, Т.В. Павловой, Е.Н. Степановым)
Методика «Незаконченные предложения» (детский вариант)
№
Виды личностных УУД
Показатели
оценивания
Диагностический инструментарий
1.
Гражданская идентичность
Сформированности знаниевого компонента патриотизма
Опросник «Патриотизм - это…»
Сформированность гражданской идентичности
Методика самооценки и взаимооценки уровня сформированности гражданской идентичности
Методика «Незаконченный тезис» (Л.В. Байбородовой, адаптированная)
Диагностика гражданской идентичности В.А. Шмакова, И.Ю. Махова
Уровень сформированности гражданской идентичности. М.В. Шакурова
2.
Индивидуальная учебная самостоятельность
Умение строить жизненные профессиональные планы
Методика изучения статусов профессиональной идентичности.
Методика «Профессиональная готовность».
Методика «Мотивы выбора профессии» Р.В.Овчаровой.
Опросник профессиональных предпочтений Дж. Холланда (ОПП).
Сформированность мотивации учебной деятельности
М.Р.Гинзбург «Изучение учебной мотивации».
Опросник «Учебная мотивация школьников» (для обучающихся от 11 лет и старше) (модифицированная методика Н.Ц.Бадмаевой на основе методики изучения мотивационной сферы учащихся М.В.Матюхиной)
Методика «Удовлетворенность учащихся школьной жизнью» А.А. Андреев
Сформированность самооценки
Методика измерения самооценки Дембо- Рубинштейна для подростков и юношей
Изучение общей самооценки с помощью опросника Г.Н.Казанцевой
3.
Социальная компетенция
Ценностно-смысловые установки
«Методика ценностных ориентаций» М. Рокича
Опросник Г.В.Резапкиной «Иерархия жизненных ценностей».
Методика диагностики личностного роста школьников (автор Д.В. Григорьев) (модифицированный вариант)
Определение жизненных ценностей личности (must –тест) (П.Н.Иванов, Е.Ф.Колобова).
Моральные нормы
Методика «Неоконченные предложения» Сакса и Леви
Методика «Справедливость – забота» (С.В.Молчанов)
Опросник для изучения нравственного сознания и предполагаемого поведения подростка и ситуационный опросник И.А.-Ш. Мунзера)
Социальные и межличностные отношения
Опросник Лири
Методика для изучения социализированности личности учащегося М.И.Рожкова.
Методика направленности личности Басса (в адаптации В. Смейкала и М. Кучера)
Правосознание
Тест правового и гражданского сознания Л.А. Ясюковой
«Шкала правосознания» М.В. Леви и Ф.К. Свободного