Павлова Марина Константиновна воспитатель МБДОУ Детский сад 55, г. Псков
Книги и чтение в целом являются одними из важнейших ценностей воспитания подрастающего поколения. Они необходимы для интеллектуального развития и становления личности, а в совокупности для развития общества и России в целом. Читающий ребенок представляет собой резерв развивающейся нации, будущее страны. Из него должен вырасти грамотный, необходимый обществу человек и гражданин. Цивилизованность общества тем выше, чем больше в нем интеллектуально развитых людей. В настоящее время чтение детьми книг является существенной проблемой. Редко, кто читает книги самостоятельно. Чаще родители и другие взрослые, школа заставляют детей читать через силу, им скучно и не интересно, они выполняют невыносимую тяжкую повинность. Таких детей всё больше с каждым годом. Подрастающее поколение растет в век цифровых технологий и гаджетов, компьютерных игр и социальных сетей, а не книг. Однако есть и такие дети, которые считают чтение интересным, захватывающим. Для них оно представляет собой мир, помогающий познать себя и других. Они, действительно, уверены, что чтение спасет мир. Для таких детей книга и чтение органично вписываются в жизнь. Такие дети начитанны, рассудительны, умеют решать нестандартные задачи. У них высокий уровень культуры, интеллекта, эрудиции [3, с. 9]. Родители должны помочь школе привить своим детям любовь к книгам и чтению. Это поможет ребенку не быть отстающим среди сверстников, успешно проходить социализацию на всех жизненных этапах. Его будут ценить и уважать, ему будет легче найти свое место в жизни и призвание в профессии. Чтение книг влечет за собой не только чтение литературы как таковой. Оно гарантирует успешность не только по гуманитарным предметам, но и по предметам математического цикла. Чтение является основой становления и творческой личности, так как развивает воображение. Чтение учит детей понимать окружающих, общаться с ними, предвидеть их поступки и варианты поведения в зависимости от характера и жизненной ситуации, которые часто ребенок черпает именно из литературы. Из нее же он получает способы разрешения конфликтных и спорных ситуаций со сверстниками, родителями, учителями, пожилыми людьми и обществом в целом. Такому ребенку проще проходить процесс социализации, меньше участвовать в конфликтах [4, с. 12]. С прагматической точки зрения, чтение необходимо и при выборе будущей профессии. Помимо общих знаний, получаемых через книги, множество специальностей так или иначе связано с чтением. Люди читают договора, инструкции, письма, факсы, почту и другие деловые бумаги. Отсутствие начитанности усложнит процесс восприятия таких документов. В настоящее время нередки случаи, когда молодые люди в 18 лет попадают в армию, но при этом практически не умеют читать. Это мешает им общаться, четко формулировать свои мысли. В результате отсутствие в жизни стадии чтения книг притягивает к себе неприятности как снежный ком. Молодой человек может попасть в дурную компанию, растет уровень детской преступности, алкоголизма, наркомании и др. Отсутствие чтения книг в детстве может привести к катастрофе во взрослой жизни [5, с. 4]. Интересно отметить, что американские специалисты забеспокоились отсутствием книг в жизни детей еще в 1983 г. Они отметили рост функциональной неграмотности среди американцев. Она означает, что взрослые люди в обществе все чаще не могут выполнять бытовые, профессиональные и общественные обязанности. Это происходит вместе с исчезновением в обществе духовности, гуманности, общей культуры, а истоки всего этого были заложены в отсутствии в детстве чтения книг [2, с. 5]. В настоящее время не читающий выпускник школы является важнейшим рисковым фактором для современного общества. Он не сможет заниматься умственным трудом, служить в армии и быть полноценным гражданином своего общества. Не так давно Россия считалась самой читающей страной в мире, это была духовная лаборатория человечества и место почитания искусства слова. Литература помогала самосовершенствоваться, воспитывать разум, чувство и сердце. Читатель сопереживал героям. Это возвышало его, очеловечивало, развивало мыслительные процессы. Современное молодое поколение нужно не принуждать к чтению, а повышать интерес к нему. Необходимо направить желание ребенка при познавании мира в нужное русло. Ребенок должен понять, что многое из неизведанного он узнает именно из книг. Уникальность чтения, слово как таковое должны стать источником нужной ребенку информации. Слово является знаком второй сигнальной системы, что говорит о возможности сбора в нем всех ощущений, чувств и восприятий [1, с. 52]. Таким образом, книги и чтение выступают основой воспитания подрастающего поколения. Без воспитания данных ценностей общество не сможет получить в будущем достойного, воспитанного, образованного гражданина. Список литературы 1. Гейман, Н. Почему наше будущее зависит от чтения / Н. Гейман // Православное образование. – 2016. – № 1. – С. 51–54. 2. Ильин, И. А. О чтении. Предисловие к книге «Поющее сердце» / И. А. Ильин. – М.: Даръ, 2019. – С. 3–8. 3. Привалов, А. Сегодня редко кто может понять три абзаца текста подряд / А. Привалов // Фома. – 2016. – № 4. – С. 7–10. 4. Роль книги и чтения в системе семейных ценностей: аналитический отчет о проведении республиканского исследования / сост. Е.А. Булышева. – Сыктывкар: Национальная детская библиотека Республики Коми им. С. Я. Маршака, 2017. – 18 с. 5. Шеховцова Л. Д., Прокофьева И. В., Молчанова Е. А., Маркова Р. И. Роль книги в развитии ребенка // Образование и воспитание. – 2018. – №1 (16). – С. 3–6.