Александрова Эльвира Михайловна старший воспитатель Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 6 г. Йошкар-Олы «Аленький цветочек»
Чтобы узнать ребёнка, надо хорошо узнать его семью. В.А. Сухомлинский
Семейное счастье, благополучие семьи рождается благодаря характеру человеческих взаимоотношений, когда родители и дети связаны взаимной любовью, общими интересами и делами. Родной дом для ребёнка — это то место, где он усваивает основы народной нравственности, где он творит, размышляет, обогащается жизненным опытом.
Воспитание подрастающего поколения в современном обществе является предметом особой заботы. В Семейном кодексе РФ, в Федеральном законе «Об образовании в Российской Федерации» определяется, что родители являются первыми педагогами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка в детском возрасте.
ФГОС ДО указывает на необходимость выстраивания планомерной, систематической работы дошкольной организации с семьями для гармоничного развития детей.
Таким образом, признание государством приоритета семейного воспитания, требует иных взаимоотношений родителей и образовательного учреждения, а именно сотрудничества, взаимодействия и доверительности.
Каждый раз, когда начинаешь работу во вновь набранной группе, испы тываешь волнение и тревогу. Ведь каждый новый день — это открытие. Для ребёнка открытие нового мира, а для воспитателя — открытие детской души, встреча с миром неповторимых характеров, поступков, интересов и отсюда вытекают следующие вопросы:
1. Как сложатся взаимоотношения с новыми детьми и их роди телями?
2. Как снять боязнь семьи перед детским садом?
3. Как настроить родителей на необходимость общения с детским садом, воспитателями, пе дагогами?
4. Как создать оптимистический настрой на образовательную и воспитательную деятельность?
На мой взгляд, воспитателя ждет успех и в воспитании, и в обучении тогда, когда дети знают, что воспитатель их любит, когда родители уверены, что их ре бенок любим воспитателем, независимо от того, талантлив он или не очень, дис циплинирован или нет, словом любим таким, каков он есть. И задача воспитателя — всеми доступными ему средствами сплотить детей и их родителей в дружный коллектив, в котором они будут полноправными участниками образовательного и воспитательного процесса в детском саду.
Как показывает практика, традиционных форм взаимодействия воспитателей с родителями недостаточно для установления доверительных отношений. Бесспорно, эти отношения должны стать тандемом в вопросе воспитания и развития дошкольника.
Мой опыт показал, что одной из эффективных форм взаимодействия воспитателей, родителей и детей является семейный клуб. Семейный клуб — наиболее подходящая форма работы, позволяющая установить эффективное и целенаправленное взаимодействие детского сада и родителей. Для установления сотрудничества детского сада и семьи в вопросах обучения, воспитания и развития детей дошкольного возраста я, работая воспитателем, организовала семейный клуб «Непоседы».
Участниками клуба были и есть мои воспитанники и их родители.
Цель семейного клуба:
· установление доверительных отношений между детьми, родителями и педагогами; объединение их в одну команду.
Задачи семейного клуба:
1.Создавать положительную эмоциональную среду общения между детьми, родителями и педагогами ДОУ.
2.Активизировать и обогащать педагогические знания и умения родителей.
3.Повышать правовую культуру родителей для усиления их ответственности и формирования сознательного отношения к воспитанию детей.
4. Повышать психолого-педагогическую культуру родителей.
5.Развивать креативные способности детей и родителей в совместной деятельности.
6.Приобщение родителей к участию в жизни группы и детского сада.
7.Установление контакта с семьей, оказание помощи родителям в преодолении барьера недоверия к дошкольному учреждению.
Семейный клуб «Непоседы» открылся в 2013 году. На сегодняшний день — это действующий клуб, в котором нынешние мои воспитанники и выпускники.
Работа семейного клуба «Непоседы» ведется по нескольким направлениям: просветительское; практически-действенное; социально-культурное.
Общение педагогов, родителей и детей базируется на принципах добровольности, открытости, личностной заинтересованности каждого, взаимопонимания, доверия.
Заседания семейного клуба по формам проведения:
· праздники (осенний бал, новый год, 8 марта, день Защитника Отечества, День защиты детей и т. д.);
· круглый стол («Современный интерьер группы»; «Гендерное воспитание детей» и т. д.);
· прогулки (катание на лыжах и санках, велопрогулки, пешие прогулки по Сосновой роще и т. д.);
· проектно-исследовательская деятельность («Мое генеалогическое древо»; «Природные зоны России»; «Вулкан» и т. д.);
· экскурсии (в музеи, в библиотеки, в театры и т. д.);
· конкурсы (конкурс творческих работ «Наряди пенек в осенний денек»; конкурс творческих работ «АРТ-валенок»; городской конкурс рисунков и фотографий «Двор моей мечты»; городской конкурс детских плакатов «Эстафета чистоты»; республиканский фестиваль народной культуры «Красный сарафан» и т. д.);
· дискуссии («Зачем нужны прививки?» и т. д.);
· мастер-классы: «Нетрадиционные техники рисования»; «Кукла-оберег»; «Пасхальный заяц»; «Книжки-малышки» и т. д.);
· тематические вечера («День семьи»; «Этот День Победы»; «День матери» и «День отца»);
· трудовые десанты (Экологическая акция «Умный взгляд на мусор» в рамках городской экологической акции «День Плюшкина»; «Украсим планету цветами» и т. д.)
Намеченные цели достигаются путём взаимодействия всех участников процесса (детей и их родителей, воспитателей и педагогов детского сада, социальных структур).
Связь семейного клуба с социумом
В клуб вместе с детьми приходили и приходят не только родители, но и бабушки, и дедушки, братья и сёстры. После каждой встречи оформляем фотовыставку и выставку работ. В социальной сети «ВКонтакте» создана группа, в которой мы выкладываем фотографии и видео всех мероприятий клуба.
Результатом своей работы считаю сплочение большинства родителей в единый коллектив, участие родителей во всех делах и начинаниях детского сада. Родители с большим вниманием относятся не только к своему ребёнку, но и к другим детям группы. Меняются и сами дети: становятся дружнее, отзывчивее, добрее. Некоторые семьи начинают дружить между собой, помогают друг другу, встречаются не только на общих мероприятиях детского сада, но и за его пределами. Они вместе решают проблемы, делятся радостями и переживаниями, а самое главное — передают опыт воспитания детей в своей семье.
Сейчас мои первые выпускники клуба «Непоседы» — уже шестиклассники. Но вместе с родителями навещают нас, приходят и на встречи в наш семейный клуб, который продолжает работать и теперь.
Вот поэтому утверждаю, что семейный клуб — перспективная и эффективная форма работы с родителями, учитывающая потребности семей и способствующая формированию активной жизненной позиции участников процесса, передаче опыта в воспитании детей.
Список литературы:
1. Доронова Т. Н. Вместе с семьей: пособие по взаимодействию ДОУ и родителей / Т. Н. Доронова, Г. В. Глушкова, Т. И. Гризик и др. — М.: Просвещение, 2005. — 190 с.
2. Евдокимова Е. С. Педагогическая поддержка семьи в воспитании дошкольника / Е. С. Евдокимова. — М.: ТЦ Сфера, 2005. — 96 с.
3. Ерошкина Н. А. Система работы дошкольного учреждения в рамках сотрудничества с семьями воспитанников // Дошкольная педагогика: петербургский научно-практический журнал. — 2014. — № 4. — С. 68−70.
4. Зверева О. Л. Общение педагога с родителями в ДОУ: Методический аспект / О. Л. Зверева, Т. В. Кротова. — М.: Сфера, 2005. — 80 с.
5. Микляева Н. В. Создание условий эффективного взаимодействия с семьей: методическое пособие воспитателей ДОУ — М.: Айрис — пресс, 2006.
6. Рогалева Н. А. Психологический клуб для родителей. Журнал «Управление дошкольным учреждением», № 8, 2008.
7. Севостьянова Е. О. Дружная семейка: Программа адаптации детей к ДОУ. — М.: ТЦ Сфера, 2005.
8. Трегубенко Л. А. Клуб успешного родителя. // Практический журнал «Воспитатель ДОУ», № 6, 2003.