инструктор по физкультуре,
ГБДОУ НАО «Детский сад «Семицветик»,
НАО, г. Нарьян-Мар
Сохранение и возрождение национальной культуры являются одной из первостепенных задач. Овладение каждым человеком духовными богатствами родного народа содействует подлинному взаимопониманию между людьми разных национальностей, установлению между ними культурных контактов.
Чтобы у ребенка сформировалось чувство любви к Родине, необходимо воспитывать у него эмоционально положительное отношение к тем местам, где он родился и живет, развивать умение видеть и понимать их красоту, желание узнать о традициях народа. Коренные жители передавали своим детям традиционные севернее ремесла: охоту, рыбную ловлю, оленеводство. Вместе с ними зарождались и национальные игры.
Ненецкие игры являются элементом национально – регионального компонента, используются в учебно-воспитательной работе в дошкольных учреждениях Ненецкого Автономного Округа.
Ненецкий народ на протяжении веков создавал свою материальную и духовную культуру. Они создавали элементы культуры в таких сферах, как: жилище, одежда, транспорт, пища, фольклор. Конечно, длительные связи с другими народами, в первую очередь с русским народом, оказали влияние и внесли значительные изменения в традиционную культуру ненецкого народа. Но сложившиеся на протяжении веков и существующие, в настоящее время обычаи, традиции, обряды ненцев, игры, приспособленные к условиям обитания, носят самобытный характер.
Народы Севера испокон веков считали одной из своих первостепенных задач — воспитание подрастающего поколения физически закаленным, психически стойким, выносливым, сильным, ловким, смелым, терпеливым, умеющим безболезненно переносить даже самые сложные условия Крайнего Севера. В этой форме традиционного воспитания, регламентированной только сезонностью, особенностями быта, промыслов и климатогеографической средой проживания, коренное население сумело выработать самобытные физические упражнения, национальные игры.
При этом надо отметить, что физическое воспитание детей и подростков народов Севера исторически происходило в любых погодных условиях на воздухе, в основном на фоне постоянного холода. С помощью таких средств народы Севера развивали свои физические способности, закаляли организм, укрепляли здоровье, вырабатывали у подрастающего поколения жизненно важные двигательные навыки и умения, столь необходимые им в быстрейшем овладении традиционными промыслами — оленеводством, охотой, рыболовством и зверопромыслом. Такая самобытно-архаичная система физического воспитания достаточно надежно создавала равновесие (гармонию) между силами суровой природы и высокой степенью приобретенной спортивной и профессиональной подготовки, что способствовало постоянному поддержанию устойчивого состояния организма человека по отношению к экстремальным факторам. Во всем этом многообразии народных средств физического воспитания детей особая роль отводится ненецкой игре — первооснове всего воспитательного процесса человека.
Положительное значение игры и ее широкий диапазон воздействия на организм ребенка, становление его психики и целостной личности народы Севера оценили давно. Ведь только в игре ребенок находит свое выражение, которое присуще ему с самого раннего возраста: жажда деятельности, состязательность, желание проявить в каких-либо действиях свою творческую энергию, свои физические и умственные силы, удовлетворить потребность в общении со сверстниками, познать окружающую среду. Это и естественно, так как содержание многих игр было тесно связано с трудовыми процессами.
Е. Н. Окотэтто отмечал, что родители весьма серьезно относились к играм своих детей — обеспечивали соответствующими предметами (луками, стрелами, арканом, нартами, куклами и т. д.) для целенаправленной подготовки их к труду в соответствующих игровых ситуациях.
Игра у ненецкого народа служила практическим задачам — подготавливала ребенка с раннего возраста к освоению традиционных промыслов. Привитие подрастающему поколению трудолюбия, трудового усердия являлось у народов Севера обычной и повседневной заботой старших. Труд родителей, увиденное и услышанное — все это становилось содержанием игры детей, чем больше накопленный опыт в материальной и духовной жизни, тем богаче был сюжет игры, сложнее взаимоотношения между играющими.
Наиболее характерным признаком ненецких игр являются простота и оздоровительно-прикладная направленность. В ненецких играх представлены все виды движений: ходьба и бег на лыжах, бег, прыжки, метание предметов, лазание и др.
Ненецкие подвижные игры выступают в нескольких значениях:
· Воспитательная - проявление личности в игровых моделях жизненных ситуаций. Одна из главных функций, из которой вытекают все последующие.
· Обучающая - овладение национальными видами спорта; развитие навыков владения родным языком. К этой функции можно отнести игры: «Ловля «оленей», «Постановка чума» и др.
· Развивающая - гармоничное развитие личностных качеств; развитие быстроты, выносливости, ловкости, сноровки, которые необходимы тундровику. Это и вышеперечисленные игры и такие как: «Метание колец или камней», «Тыранийко» и др.
· Коммуникативная - установление эмоционального контакта. Можно выделить такие игры - «Нгухукова — игра в куклы», «Парнэко» и др.
· Развлекательная - отдых в свободное время, создание благоприятной атмосферы, азарт. Это такие игры - «Жужжалка», «Волчок», «Игра в палочки», «Головоломки» (хобцо) и др.
Одна и та же игра может выступать в нескольких функциях.
Ненецкие подвижные игры передавались из поколения в поколение. В 80-х годах XX века игры разных поселков НАО были собраны в этнокультурном центре и опубликованы в местной печати. Сбором информации об играх занимались ненецкие писатели С. Н. Выучейский, П. А. Пичков, Н. А. Явтысый.
Ненецкая подвижная игра относится к тем проявлениям игровой деятельности, в которых ярко выражена роль движений, что характерно для ненецкого народа — это ходьба, бег, прыжки, лазанье, метанье. Эти действия ограничиваются правилами, направленными на преодоление различных трудностей на пути к достижению поставленной цели. Данный вид игр является важным средством физического воспитания. К этой группе можно отнести следующие игры: «Каюр и собака», «Куропатки и охотники», «Бег в снегоступах», «Полярная сова и мышки и др. В самостоятельную группу можно выделить спортивные игры. В первую очередь к ним относятся национальные виды спорта: «Тройной прыжок», «Прыжки через нарты», «Метание топорика», «Закинь тынзей за сопку», «Ямб уда — метание аркана».
Все мы взрослые хотим, чтобы наши дети были гармонично развитой личностью, и чтоб умным и здоровым был.
Как дитя природы человек живет и развивается благодаря потребности в движении. Но надо помнить самый главный аспект в развитии ребенка это игра. Игра является практикой развития. Дети играют, потому что развиваются, и развиваются, потому что играют.
Игра сопровождает человека всю жизнь. У каждого народа есть свои традиционные игры и для детей, и для взрослых, для женщин и для мужчин. Ни один праздник не обходится без игр, а если в эти игры играют еще и родители, то такие совместные игры несут огромный заряд бодрости и взрослым, и детям.
Ненецкие игры для детей и взрослых
"Хаскова" - (Игра в мяч)
Каждый участник игры получает кожаный мяч, бросает мяч на дальность или в цель.
Если игра проводится на улице, то участие принимает вся группа. Если же она проводится в помещении, то группу необходимо разделить на команды. Игру можно проводить в любое время года с детьми всех групп детского сада.
I вариант.
На площадке проводится черта, играющие (вся группа или половина) становятся перед чертой с мячом в правой руке. По сигналу воспитателя участники игры бросают мячи. Кто дальше бросит свой мяч, тот и выигрывает.
II вариант.
Группу делят на команды по 5-8 детей. Проводится черта перед играющими. Напротив каждой команды, на расстоянии 1,5-2 м от черты, чертится круг диаметром 0,5 м. Каждый член команды старается попасть мячом - "хаско" - в круг.
Выигрывает команда, набравшая большее количество попаданий.
"Хоборкова" - ("Коршун и наседка")
Цель: Совершенствовать координацию движений (бег друг за другом). Развитие внимания, ловкости и смелости.
Выбирается коршун, куропатка-наседка и цыплята. Цыплята за куропаткой становятся в колонну друг за другом, обхватывая за талию впереди стоящего товарища и сомкнув пальцы в "замок", или кладут руки на плечи товарищу, или держатся за подол.
Коршуна ставят к куропатке.
Коршун, со словами "хобэр - хо-бэ-эр", бегает то вправо, то влево и старается защищать цыплят, размахивая руками, как крыльями. В свою очередь, цыплята, держась цепочкой, и не отрываясь друг от друга, стараются убежать от коршуна.
Победителями становятся коршун, поймавший наибольшее количество цыплят, и куропатка, защитившая больше цыплят. В игре могут принимать участие 7-10 человек старшей, средней и подготовительной группы в любое время года на улице или в помещении.
"Маленкова" - (Игра в жмурки)
Цель: Развитие внимания.
Выбирается водящий. Ему завязывают глаза и ставят в круг, который образуют участники игры, взявшись обеими руками за замкнутую веревку.
По сигналу воспитателя дети, не отцепляясь от веревки, бегут влево или вправо, а водящий старается поймать любого бегущего, узнает и называет его имя. Пойманный, имя, которого угадали, становится водящим, и игра продолжается.
Веревка берется длиной 2-3 метра. Игра рассчитана на детей старшей и подготовительной группы.
"Ярколава"- ("Ловля оленей")
Цель: Совершенствовать пространственную ориентацию детей. Продолжать учить метанию. Способствовать формированию положительных эмоций при попадании в цель.
1 вариант.
На площадке ставятся 6-7 оленьих рогов. На расстоянии 1,5-2 м вокруг них проводится окружность. Дети-оленеводы с тынзеями-арканами располагаются по кругу.
По сигналу арканы накидывают на рога. Победителем считается тот, кто больше других поймает оленей. Одновременно можно ловить 2-3 оленей.
2 вариант.
На площадке перед играющими проводится черта. На одной линии, на расстоянии 1,5-2 м от черты, устанавливается 10-12 оленьих рогов. Выходят 3-4 пастуха-оленевода и ловят арканом оленей.
Выигрывает тот, кто больше выловит оленей.
Можно группу разделить на команды по 6-7 детей. Выигрывает команда, выловившая больше оленей.
"Тыбэртя" - ("Оленеводы")
Цель: Развивать ловкость в метании, быстроту в беге.
Выбирается 3-4 пастуха-оленевода. Дети-олени находятся в разных местах площадки.
Оленеводам выдаются арканы. По сигналу "Лови", оленеводы арканами ловят последовательно трех оленей. Запрягают их в игрушечные самодельные упряжки.
Победители, собравшие свою упряжку, свободно катаются по площадке. Игра рассчитана на детей подготовительной группы и проводится на улице.
"Нэдалёда" - ("Гонки оленей")
Цель: Развитие координации движений (бег в группах). Воспитывать умение сопереживать товарищам.
Определяется расстояние для гонок (50-60 м). Выбираются пастухи-гонщики и по 3 оленя каждому гонщику.
Гонщики запрягают своих оленей в упряжку и становятся на линию старта.
По сигналу "Хэй" - упряжки бегут к финишу. Побеждает прибежавшая первой упряжка. Соревнование можно проводить как командное, так и личное. В средней и старшей группах расстояние можно укоротить.
"Лынзекова" - (Игра в прятки)
Цель: Закрепить навыки ходьбы и бега врассыпную. Развивать внимание, выдержку.
В начале игры счетом выбирается "прятка". Все играющие встают в круг. Один считает до десяти. Десятый становится "пряткой" и садится на санки, поставленные в центре круга.
"Прятка" закрывает глаза. По сигналу "прятка" идет искать. Все играющие прячутся, а "прятка" ищет спрятавшихся товарищей, пятнает найденного. Последний становится "пряткой", садится на санки и зажмуривает глаза. По сигналу воспитателя игра продолжается.
Игра рассчитана на детей средней, старшей, подготовительной группы.
"Мядикова" - ("Сборка и разборка чума")
Воспитатель показывает последовательность сборки и разборки чума, называя части чума по-ненецки. Дети повторяют в чуме с куклами, а около чума - с деревянными (картонными) оленями, санками.
Атрибуты для игры: шесты чума, нюк (покрытие) летний или зимний (в зависимости от времени года), ненецкие куклы и куклы, одетые в ненецкую одежду соответственно сезону; олени, вырезанные из картона или фанеры, деревянные самодельные санки. Играть могут дети всех групп детского сада.
"Ва"авкова" - ("Игра в чуме")
Дети удобно располагают утварь чума, постель и постельные принадлежности и играют в "дочки-матери".
Атрибуты для игры: готовый поставленный чум во дворе или в группе, куклы, постели, подушки, одеяла, полотенца, столики, посуда.
Игра рассчитана на детей всех групп.
"Вывко" - ("Жужжалка")
Вывко - это деревянная пуговка с продернутой через оба отверстия замкнутой крепкой ниткой. Играющие закручивают вывко, а затем делают движение, напоминающее игру на миниатюрной гармошке. Пуговка должна шуметь и посвистывать как ветер. Выигрывает тот, чей вывко жужжит дольше всех.
Игра рассчитана на старшую и подготовительную группу.
"Пэсько» - ("Волчок")
Каждому участнику игры выдается самодельный деревянный волчок- пэсько. По команде воспитателя дети заводят одновременно волчки. Выигрывает тот, чей волчок прокрутится дольше всех. Игру можно провести и на время, по секундомеру.
"Едко» - ("Котелок")
Цель: Развитие ловкости, сноровки.
Выбирается ведущий. Играющие становятся в колонну за водящими.
По сигналу воспитателя ведущий делает прыжки с ноги на ногу, передвигаясь вперед. За водящими след в след прыгают остальные дети. Кто оступился, не попал в след-"котелок" - тот выходит из игры.
Игра проводится зимой с любым возрастом и количеством детей.
"Ертя"- ("Рыбаки")
Цель: Развитие ловкости, знания о рыбах, находить различия между рыбами.
Выбирается 6-8 рыбаков. Играющие становятся парами лицом друг к другу. Пары, взявшись за руки, садятся на полу по-турецки, скрестив ноги. Качаясь одновременно из стороны в сторону, рыбаки направляются к сети. Кто первый поймает рыбку и назовет ее, тот станет победителем.
Атрибуты: рыбки картонные (сиги, язи, щуки, осетр и др.), сети. Сети можно заменить тесьмой.
Для проведения данной игры детей необходимо потренировать в катании на лодочке, свободно передвигаться по залу.
