воспитатель
СП "Детский сад" ГБОУ ООШ № 2 п. г. т. Смышляевка, г. Самара
Термин «невербальный» произведен от латинского корня, что означает «несловесный», «неязыковой», а «невербальное общение» - это общение без слов какого бы то ни было языка. Несловесные компоненты, составляющие человеческое коммуникативное поведение, разнообразны и обладают значительной информационной емкостью. Мелкие штрихи несловесного общения, служащие для выражения отношения к партнеру, ситуации и самому себе, а также поддержанию контакта, сиюминутному реагированию, обычно недооценивается на уровне сознательных суждений, но играют большую роль. Невербальное общение, более известное как язык поз и жестов, включает в себя все формы самовыражения человека, которые не опираются на слова. Психологи считают, что чтение невербальных сигналов является важнейшим условием эффективного общения.
Почему невербальные сигналы так важны в общении?
• около 70% информации человек воспринимает именно по зрительному (визуальному) каналу;
• невербальные сигналы позволяют понять истинные чувства и мысли собеседника;
• наше отношение к собеседнику нередко формируется под влиянием первого впечатления, а оно, в свою очередь, является результатом воздействия невербальных факторов – походки, выражения лица, взгляда, манеры держаться, стиля одежды и т.д.
Расстройства аутистического спектра (РАС) – спектр психологических характеристик, описывающих широкий круг аномального поведения и затруднений в социальном взаимодействии и коммуникациях, а также жестко ограниченных интересов и часто повторяющихся поведенческих актов.
Существуют определенные симптомы, часто появляющиеся при аутизме, но не считающиеся основными для постановки диагноза, однако они заслуживают внимания. К ним относятся: гиперактивность (особенно в раннем детском или подростковом возрасте), слуховая чувствительность, гиперчувствительность к прикосновению, необычные привычки при приеме пищи, включая приемы непищевых продуктов, аутоагрессия (нанесение себе повреждений), пониженная болевая чувствительность, агрессивные проявления и перемены настроения.
В своих работах Ута Фрит пишет, что существуют схожие, на первый взгляд, типы поведения, которые, тем не менее, отличаются именно присутствием в них элемента ментализации или его отсутствием. Например, люди с РАС могут саботировать что-то, но не способны обмануть кого-то, так как для успешного обмана нужно понять состояние другого человека, чтобы определить, что он знает или не знает и как этим можно воспользоваться. По этой же причине люди с РАС могут демонстрировать инструментальные, но не экспрессивные жесты.
Тема ментализации другого человека красной нитью проходит через рассуждения о вмешательствах для взрослых людей с РАС, которые способны корректировать свои вербальные экспрессии, но невербальные экспрессии и жесты по-прежнему представляют для них проблему. Они описывают увиденное, но не представленное; выполняют пространственные манипуляции с предметами, но испытывают сложности с тем, чтобы занять другую точку зрения, представить ее в пространстве.
Трудности в развитии невербальной коммуникации (например, ребенок не смотрит на собеседника, использует меньше жестов или не использует их вовсе, с трудом интерпретирует жесты и выражения лиц других людей). Некоторые дети с аутизмом могут хорошо произносить звуки, но при этом говорят слишком тихо или слишком громко. Ребенку с аутизмом может быть крайне трудно начать диалог, продолжить общение, подобрать слова, сформулировать мысль, поделиться эмоциями.
