Плотникова Валентина Георгиевна
учитель начальных классов, Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Черемшанская средняя школа №1 имени П.С. Курасанова» Черемшанского муниципального района Республики Татарстан, Черемшанский муниципальный район, с. Черемшан
Библиографическое описание: Плотникова В.Г. Классный час «Дарите людям доброту» // Современная начальная школа. 2020. № 7. URL: https://files.s-ba.ru/publ/primary-school/07.pdf.
Методическая разработка классного часа на тему: «Дарите людям доброту».
Возраст: 3 класс.
Вид ресурса: Текстовый документ, аудио.
Техническое оснащение: компьютер, разрезные карточки с заданием.
Методы проведения: дискуссионные, игровые.
Форма проведения классного часа: педагогическая мастерская.
Краткое описание:
Данное мероприятие проводилось в классе, как классный час. Тема: «Дарите людям доброту». Можно фрагменты данного занятия использовать на уроках ОРКСЭ по теме «Добро и зло» в 4 классе.
Цель: формирование этических норм поведения в обществе и общении друг с другом.
Задачи:
- воспитывать стремление совершать добрые дела, дружить и беречь дружбу;
- воспитывать доброе отношение к окружающим людям, культурное поведение во всех сферах жизни;
- создать условия для формирования личностных, интеллектуальных и социальных компетенций.
Ход занятия
Актуализация знаний
- Ребята, попробуйте из данных букв составить слово
/Дети составляют из разрезанных букв слово «доброта»/
- Какое слово у вас получилось? /Слово «доброта»/
- Что помогло вам это задание выполнить быстро? /Дети высказывают свои мнения/
Сообщение темы и цели классного часа.
- Наш классный час называется «Мой путь к доброте».
- Как вы думаете, о чём будем говорить сегодня? /Высказывания детей/
- Как вы понимаете, что такое доброта? /Ответы детей…/
- Прочитаем определение из толкового словаря /читает подготовленный ученик/
Доброта - отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим.
- Когда-то в старинной русской азбуке буквы обозначались самыми близкими каждому человеку словами: з- земля, л- люди, м- мысль, д- добро. Азбука как бы говорила детям: «Люди Земли, мыслите, думайте и творите добро!»
- Послушайте стихотворение о доброте /читает подготовленный ученик/
Доброта нужна всем людям,
Пусть побольше добрых будет.
Говорят ни зря при встрече
«Добрый день» и «Добрый вечер».
И не зря ведь есть у нас
Пожеланье «В добрый час».
Доброта – она от века
Украшенье человека….
- С чем у вас ассоциируется слово «доброта»? Что вам сразу приходит в голову, когда вы слышите это слово? /заслушиваются ответы детей/
- Вот видите, как мы все по-разному представляем себе это слово.
- А какого человека мы называем добрым? /высказывания детей: того, кто любит ухаживать за животными, кто бережёт природу, кто готов прийти на помощь в любую минуту, добрый человек старается быть добрым…/
- Сейчас мы попробуем разобраться, что такое доброта, выполнив несколько заданий. Нам нужно разделиться на 4 группы по 5 человек. На доске рисунок улыбающегося солнышка. Оно будет наблюдать за вашей работой в группах.
Работа в группах
Существует множество слов с корнем добро. На столах в каждой группе лежит табличка, которую нужно заполнить по сигналу.
ДОБРО
Имя собственное,
фамилия:
Добрыня, Добролюбов, Добров….
Прилагательное:
добросовестный,
добропорядочный,
доброжелательный…
Существительное:
Доброта,
Доброжелательность…
Глагол:
Добреть, несдобровать…
/Дети заканчивают писать и каждая группа прочитывает записанные слова. Подводится итог/
Следующее задание. Нужно собрать пословицу из двух половинок, обсудить группе, в чем заключатся смысл этой пословицы, а затем высказать ваше общее мнение.
/Карточки лежат на отдельном столе. Из команды выходят по одному участнику, собирают по одной пословице и уходят к своей команде для обсуждения/
Доброе слово лечит,
злое калечит
Доброе слово и
кошке приятно
Не одежда красит человека,
а доброта
Красота на время,
доброта на веки.
- А сейчас послушаем, как вы раскрыли смысл своих пословиц. /Ответы детей/. Подведем итог.
– Проведем игру «Доброе дело». Вы получите карточку с рисунком предмета. У кого она окажется в руках, должны выйти вперёд и рассказать о доброте этого предмета, не называя его, так, чтобы остальные догадались, о чем идет речь. Например: поит, умывает, убивает микробы…- вода.
солнышко дом котёнок лес
/Слушаем высказывания и ответы детей, подводится итог/
- Первый шаг к доброте – это добрые слова, которые называются волшебными. Я читаю стихотворение, а вы его заканчиваете вместе:
Дед на внучку осерчал-
Экая досада:
Он портфель ей подарил,
Думал, будет рада,
Но зачем молчать ка рыба,
Ну, сказала бы …(спасибо)
Встретил Витю я соседа,
Встреча грустная была:
На меня он, как торпеда,
Налетел из-за угла!
Но напрасно я от Вити
Ждал лишь слова…(извините)
Я, признаться, удивлён,
Расскажу вам вот о чём.
Встретил шуструю Настёнку
Я на улице сейчас,
Настя добрая девчонка-
Она ходит в первый класс.
Но давно уже от Насти
Я не слышу слова… (здрасьте)
- Назовите ещё волшебные слова. /Ответы детей/
- А как вы думаете, от чего зависит их сила? /Ответы детей/
- Правильно, сила волшебных слов зависит от того, как именно оно было сказано, каким голосом - приветливым, спокойным или грубым и невежливым. Если они сказаны грубо, то просто перестают быть волшебными. Постарайтесь чаще их употреблять в общении со всеми.
- Культурным и добрым человеком быть непросто. Этому необходимо учиться всю жизнь. Помогают нам в этом не только наши родители, учителя, но и знакомые всем нам старые добрые сказки. Ведь именно в сказках почти всегда добро побеждает зло.
- А этот герой лечил зверей и птиц, спас больных зверей Африки (Айболит).
- Этот сказочный герой помогает своему хозяину стать маркизом, жениться на принцессе и стать владельцем огромного замка (Кот в сапогах).
- Эта Героиня оказалась сильнее Снежной королевы и спасла своего друга из ледяного плена (Герда)
- А чем отличаются эти сказочные герои от таких, как Баба-Яга, Карабас-Барабас. /Они творят добро, помогают доброму человеку, мешают злу…/
- Этот сказочный герой спас кукол от злого Карабаса-Барабаса и открыл для них замечательный театр. (Папа Карло)
- Подведем итоги в ваших группах.
- А сейчас из разноцветных лепестков, которые лежат у вас на столах, давайте соберем красивый венок нашему солнышку, которое наблюдало за нами. Каждый из вас должен написать доброе слово на своем листочке и прикрепить к главному веночку «ДОБРО» /Дети выполняют задание/
- Ребята, посмотрите на ваше солнышко - в ваших силах сделать так, чтобы вокруг нас было всё прекрасно. Не забывайте, что доброта – это как сказочные цветы, которые должны почаще распускаться в душе у каждого из нас и украшать жизнь свою и окружающих нас людей.
- Закройте глаза и вспомните, что было хорошего у вас за последнее время. Открываем глазки. Спасибо всем помощь. Спешите творить добро.
- А сейчас встанем в круг и исполним общий танец под музыку - Барбарики «Песня о доброте». Когда будете танцевать, почаще смотрите друг на друга и улыбайтесь.
Библиографический список
1. Газета Педсовет №5, 2008 г. Если добрый ты – это хорошо! Час этики. О.Н. Сухоносова.
2. «Воспитательная работа в начальной школе» Практическое пособие С.В.Кульневич, Т.П.Лакоценина. ТЦ «Учитель», 2010.
3. Классные часы / Сост. Васильева О.В.- Волгоград ИТД «Корофей», 2012.
учитель начальных классов, Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Черемшанская средняя школа №1 имени П.С. Курасанова» Черемшанского муниципального района Республики Татарстан, Черемшанский муниципальный район, с. Черемшан
Библиографическое описание: Плотникова В.Г. Классный час «Дарите людям доброту» // Современная начальная школа. 2020. № 7. URL: https://files.s-ba.ru/publ/primary-school/07.pdf.
Методическая разработка классного часа на тему: «Дарите людям доброту».
Возраст: 3 класс.
Вид ресурса: Текстовый документ, аудио.
Техническое оснащение: компьютер, разрезные карточки с заданием.
Методы проведения: дискуссионные, игровые.
Форма проведения классного часа: педагогическая мастерская.
Краткое описание:
Данное мероприятие проводилось в классе, как классный час. Тема: «Дарите людям доброту». Можно фрагменты данного занятия использовать на уроках ОРКСЭ по теме «Добро и зло» в 4 классе.
Цель: формирование этических норм поведения в обществе и общении друг с другом.
Задачи:
- воспитывать стремление совершать добрые дела, дружить и беречь дружбу;
- воспитывать доброе отношение к окружающим людям, культурное поведение во всех сферах жизни;
- создать условия для формирования личностных, интеллектуальных и социальных компетенций.
Ход занятия
Актуализация знаний
- Ребята, попробуйте из данных букв составить слово
/Дети составляют из разрезанных букв слово «доброта»/
- Какое слово у вас получилось? /Слово «доброта»/
- Что помогло вам это задание выполнить быстро? /Дети высказывают свои мнения/
Сообщение темы и цели классного часа.
- Наш классный час называется «Мой путь к доброте».
- Как вы думаете, о чём будем говорить сегодня? /Высказывания детей/
- Как вы понимаете, что такое доброта? /Ответы детей…/
- Прочитаем определение из толкового словаря /читает подготовленный ученик/
Доброта - отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим.
- Когда-то в старинной русской азбуке буквы обозначались самыми близкими каждому человеку словами: з- земля, л- люди, м- мысль, д- добро. Азбука как бы говорила детям: «Люди Земли, мыслите, думайте и творите добро!»
- Послушайте стихотворение о доброте /читает подготовленный ученик/
Доброта нужна всем людям,
Пусть побольше добрых будет.
Говорят ни зря при встрече
«Добрый день» и «Добрый вечер».
И не зря ведь есть у нас
Пожеланье «В добрый час».
Доброта – она от века
Украшенье человека….
- С чем у вас ассоциируется слово «доброта»? Что вам сразу приходит в голову, когда вы слышите это слово? /заслушиваются ответы детей/
- Вот видите, как мы все по-разному представляем себе это слово.
- А какого человека мы называем добрым? /высказывания детей: того, кто любит ухаживать за животными, кто бережёт природу, кто готов прийти на помощь в любую минуту, добрый человек старается быть добрым…/
- Сейчас мы попробуем разобраться, что такое доброта, выполнив несколько заданий. Нам нужно разделиться на 4 группы по 5 человек. На доске рисунок улыбающегося солнышка. Оно будет наблюдать за вашей работой в группах.
Работа в группах
Существует множество слов с корнем добро. На столах в каждой группе лежит табличка, которую нужно заполнить по сигналу.
ДОБРО
Имя собственное,
фамилия:
Добрыня, Добролюбов, Добров….
Прилагательное:
добросовестный,
добропорядочный,
доброжелательный…
Существительное:
Доброта,
Доброжелательность…
Глагол:
Добреть, несдобровать…
/Дети заканчивают писать и каждая группа прочитывает записанные слова. Подводится итог/
Следующее задание. Нужно собрать пословицу из двух половинок, обсудить группе, в чем заключатся смысл этой пословицы, а затем высказать ваше общее мнение.
/Карточки лежат на отдельном столе. Из команды выходят по одному участнику, собирают по одной пословице и уходят к своей команде для обсуждения/
Доброе слово лечит,
злое калечит
Доброе слово и
кошке приятно
Не одежда красит человека,
а доброта
Красота на время,
доброта на веки.
- А сейчас послушаем, как вы раскрыли смысл своих пословиц. /Ответы детей/. Подведем итог.
– Проведем игру «Доброе дело». Вы получите карточку с рисунком предмета. У кого она окажется в руках, должны выйти вперёд и рассказать о доброте этого предмета, не называя его, так, чтобы остальные догадались, о чем идет речь. Например: поит, умывает, убивает микробы…- вода.
солнышко дом котёнок лес
/Слушаем высказывания и ответы детей, подводится итог/
- Первый шаг к доброте – это добрые слова, которые называются волшебными. Я читаю стихотворение, а вы его заканчиваете вместе:
Дед на внучку осерчал-
Экая досада:
Он портфель ей подарил,
Думал, будет рада,
Но зачем молчать ка рыба,
Ну, сказала бы …(спасибо)
Встретил Витю я соседа,
Встреча грустная была:
На меня он, как торпеда,
Налетел из-за угла!
Но напрасно я от Вити
Ждал лишь слова…(извините)
Я, признаться, удивлён,
Расскажу вам вот о чём.
Встретил шуструю Настёнку
Я на улице сейчас,
Настя добрая девчонка-
Она ходит в первый класс.
Но давно уже от Насти
Я не слышу слова… (здрасьте)
- Назовите ещё волшебные слова. /Ответы детей/
- А как вы думаете, от чего зависит их сила? /Ответы детей/
- Правильно, сила волшебных слов зависит от того, как именно оно было сказано, каким голосом - приветливым, спокойным или грубым и невежливым. Если они сказаны грубо, то просто перестают быть волшебными. Постарайтесь чаще их употреблять в общении со всеми.
- Культурным и добрым человеком быть непросто. Этому необходимо учиться всю жизнь. Помогают нам в этом не только наши родители, учителя, но и знакомые всем нам старые добрые сказки. Ведь именно в сказках почти всегда добро побеждает зло.
- А этот герой лечил зверей и птиц, спас больных зверей Африки (Айболит).
- Этот сказочный герой помогает своему хозяину стать маркизом, жениться на принцессе и стать владельцем огромного замка (Кот в сапогах).
- Эта Героиня оказалась сильнее Снежной королевы и спасла своего друга из ледяного плена (Герда)
- А чем отличаются эти сказочные герои от таких, как Баба-Яга, Карабас-Барабас. /Они творят добро, помогают доброму человеку, мешают злу…/
- Этот сказочный герой спас кукол от злого Карабаса-Барабаса и открыл для них замечательный театр. (Папа Карло)
- Подведем итоги в ваших группах.
- А сейчас из разноцветных лепестков, которые лежат у вас на столах, давайте соберем красивый венок нашему солнышку, которое наблюдало за нами. Каждый из вас должен написать доброе слово на своем листочке и прикрепить к главному веночку «ДОБРО» /Дети выполняют задание/
- Ребята, посмотрите на ваше солнышко - в ваших силах сделать так, чтобы вокруг нас было всё прекрасно. Не забывайте, что доброта – это как сказочные цветы, которые должны почаще распускаться в душе у каждого из нас и украшать жизнь свою и окружающих нас людей.
- Закройте глаза и вспомните, что было хорошего у вас за последнее время. Открываем глазки. Спасибо всем помощь. Спешите творить добро.
- А сейчас встанем в круг и исполним общий танец под музыку - Барбарики «Песня о доброте». Когда будете танцевать, почаще смотрите друг на друга и улыбайтесь.
Библиографический список
1. Газета Педсовет №5, 2008 г. Если добрый ты – это хорошо! Час этики. О.Н. Сухоносова.
2. «Воспитательная работа в начальной школе» Практическое пособие С.В.Кульневич, Т.П.Лакоценина. ТЦ «Учитель», 2010.
3. Классные часы / Сост. Васильева О.В.- Волгоград ИТД «Корофей», 2012.