Попова Ольга Сергеевна
воспитатель
«Областная гимназия имени Е.М. Примакова», МО, д. Раздоры
В 2022-2023 учебном году на базе Областной Гимназии имени Е.М. Примакова прошел семинар - практикум для педагогов дошкольного образования, гостями которого стали педагоги из разных городов России. В данной статье я хочу поделиться своим опытом работы с интерактивной песочницей i Sand BOX и рассказать, как проходила наша встреча.
Ход мероприятия
Уважаемые гости, мы рады приветствовать Вас в нашей Гимназии.
Всем участникам предлагается яркими маркерами или фломастерами написать на стикерах свои имена - так, как они желают, чтобы к ним обращались на протяжении всей сессии, и закрепить их на одежде. Имена могут быть настоящие или придуманные.
Упражнение «Необычные рукопожатия!»
Можно предложить членам группы:
- пожать руки как можно большему числу людей за фиксированное время;
- поздороваться двумя руками с двумя участниками одновременно, так, чтобы руки все время были в работе;
-пожать руки друг другу должны все участники группы. Выполняется без слов; побродить по комнате, приветствуя каждого встречного - пожимая руку и называя свои имена. Важно, чтобы все участники подошли друг к другу.
Можно здороваться:
- правыми локтями,
- левыми коленками,
- плечами,
- спинами,
- реверансом как французские короли и королевы,
- как африканские слоны, громко топая ногами,
- без помощи слов и рук, а только взглядом (например, подмигиванием),
- апплодисментами!
Основная часть
Кто из нас в детстве не играл «в куличики»? Ведерко, формочки, совок - первое, что Вы приобретаете ребенку. Первые контакты детей друг с другом происходят в песочнице: на песке строится дом, высаживается дерево, создается мир. Это традиционные игры с песком.
Сегодня хотелось бы вам представить «Интерактивную песочницу i Sand BOX» и рассказать, как мы используем ее в работе с детьми.
А вам мы хотим дать небольшое задание! К концу мастер-класса вы должны придумать игру или элемент занятия с использованием интерактивной песочницы, который вы могли бы провести с вашими детьми.
Итак, начнем!
Данная песочница является одной из самых современных технологий на сегодняшний день, которое может быть использовано педагогами (воспитателями, педагогами-психологами, учителями-логопедами, учителями-дефектологами и другими педагогами) при работе с детьми.
Интерактивная песочница – это современный продукт, предназначенный для полноценного и разностороннего развития детей. В интерактивной песочнице, как и в обычной, основную роль играет песок, только эта песочница оснащена современным оборудованием и программным обеспечением, которое создает на песке эффект дополненной реальности.
Как работает интерактивная песочница?
В оборудование встроены сенсоры и датчики, которые проецируют на песок текстуры настоящих природных объектов: морей и рек, равнин и гор, вулканов водопадов и др. Песок «оживает», изображая природные объекты и явления, разнообразные ландшафты, а также множество обучающих и игровых сцен. Это происходит благодаря проектору, который транслирует изображение игровых сценариев на поверхность песка.
Песочница оснащена режимными моментами. Остановимся подробнее на некоторых из них.
1.Режим-игра «День и ночь» погружает малышей в таинства вращения Земли вокруг Солнца и позволяет изучить чудеса природы, связанные со сменой времени суток. У детей формируется понимание о небесных телах, их поведении и взаимодействии между собой.
С помощью данного режима педагог может открыть перед детьми космическое пространство и научить его базовым основам физики и астрономии в легкой, непринужденной форме. Дети могут самостоятельно формировать космические объекты из песка, слушая о них поучительные рассказы воспитателя.
(практическая часть с гостями)
2.Режим «Саванна». C помощью данного режима ребенок познакомится с рельефом земной поверхности и понаблюдает, как изменяются ландшафтные высоты. На карте высот, в зависимости от высоты горки, предусмотрено автоматическое окрашивание песка в соответствующий цвет: от темно-синего, который символизирует глубину морей и океанов, до красно-коричневого, обозначающего вершины гор.
(практическая часть с гостями)
3.Режим «Источник воды» помогает воссоздать в песочнице интерактивные объекты – водопад, русло реки, гейзер. Вытянув руку на высоте 1 метра, Вы генерируете в своих ладонях проекцию водного бурлящего потока. Срывающиеся струи воды смоделированы на основе живых текстур. Ладонями Вы можете сформировать русло, по которому река разливается, заполняя углубления.
С помощью режима «Источник воды» педагог может проводить множество познавательных уроков по изучению физических свойств воды, знакомить детей с водными объектами, рассказывать об их роли на земле и т.д.
(практическая часть с гостями)
4.Режим «Сетка» - на песочное поле проецируется сетка - размер ячеек регулируется в настройках. Данный режим можно использовать для развития пространственной ориентации детей, направления движения, развития элементарных математических представлений, мер длины и т.д.
(практическая часть с гостями. Графический диктант, выполни по образцу)
5.Игра «Формы и цвета» учит детей различать геометрические фигуры, сравнивать их размеры, цвета, свойства, объединять фигуры по сходным характеристикам.
В игре имеются четыре сцены с различными геометрическими фигурами. Дети знакомятся с их разновидностями, изучают формы и размеры, узнают основные цвета спектра. Игра совершенствует глазомер ребенка, улучшает зрительную память и помогает задействовать моторику рук.
(практическая часть с гостями. Обведи фигуру по контуру)
6.Режим «Вулкан». Для того чтобы создать вулкан, необходимо сделать отвесную гору из песка с округлой вершинной, выше уровня бортов песочницы. Не допускается наличие посторонних объектов над горой-вулканом. Вулкан может извергать лаву, которая ведет себя, как настоящая, а также может выпускать дым. Дети могут промоделировать поведение вулкана, и наблюдать, как он поведет себя в тот или иной момент.
(практическая часть с гостями)
Использование интерактивной песочницы в коррекционно-развивающей работе.
Широко используются возможности интерактивной песочницы в коррекционной работе. Помимо разнообразных педагогических задач, интерактивная песочница помогает решать и коррекционные задачи, такие как:
-Эмоциональная саморегуляция;
-Развитие моторики;
-Развитие воображения;
-Ориентировка в пространстве;
-Развитие внимания, памяти, восприятия и других психических процессов.
Благодаря песочной игротерапии, улучшается эмоциональное самочувствие детей, снижается уровень тревожности, агрессивности, нормализуется социальное поведение детей.
7.Режим «Художник». Используя данный режим, малыши увлеченно рисуют цветные картины в песочном коробе. В зависимости от высоты поверхности, песок меняет цвет, превращая картину в яркую абстракцию. Данный режим предоставляет детям возможность свободного полета творческих фантазий. Детки погружаются в свой мир, создавая песочные шедевры и постигая азы художественного мастерства.
Смелое сочетание красок завораживает и приводит в восторг. Ребенок анализирует цветоподачу, представляет, что хочет изобразить, размышляет о том, как будет выглядеть его картина на песке и, при этом, оттачивает свои эстетические навыки.
(практическая часть с гостями)
8.Игра «Воздушные шары» помогает детям стать более активными, успешно вливаться в командные соревнования и развивать в себе ряд жизненно необходимых качеств.
Цель игры – поймать и «лопнуть» летающие шарики, совпадающие по цвету с окрасом рамки по краям. Цвет рамки периодически меняется. Благодаря быстрой смене цветов, малыши учатся оперативно переориентироваться и мгновенно переключать внимание с объекта на объект. В данном режиме прекрасно сочетаются процессы игры и обучения.
(практическая часть с гостями)
9.Режим «Долина бабочек» Перед Вами цель — поймать всех монстров-великанов! И тогда произойдет невиданное чудо… Включив данный режим, дети могут посоревноваться друг с другом в ловле великанов или общими усилиями выпустить на свободу миллионы прекрасных бабочек, живущих в сердцах огромных чудовищ.
(практическая часть с гостями)
Таким образом, интерактивное оборудование дает широчайшие возможности воспитателям и другим педагогам образовательных организаций разнообразить образовательную деятельность с детьми. Таким помощником для педагога может стать интерактивная песочница.
И теперь мы возвращаемся к заданию, которое мы давали вам в начале мастер-класса. Если есть желающие продемонстрировать свой вариант использования интерактивной песочницы, пожалуйста выходите.
Заключительная часть
Ведущие мастер-класса просят встать гостей в круг, дают им мешочек с конфетами. Гости передают его по кругу, достают конфету и дают обратную связь.
Предлагаем гостям взять с собой памятку с информационными источникам
Спасибо за внимание!
воспитатель
«Областная гимназия имени Е.М. Примакова», МО, д. Раздоры
В 2022-2023 учебном году на базе Областной Гимназии имени Е.М. Примакова прошел семинар - практикум для педагогов дошкольного образования, гостями которого стали педагоги из разных городов России. В данной статье я хочу поделиться своим опытом работы с интерактивной песочницей i Sand BOX и рассказать, как проходила наша встреча.
Ход мероприятия
Уважаемые гости, мы рады приветствовать Вас в нашей Гимназии.
Всем участникам предлагается яркими маркерами или фломастерами написать на стикерах свои имена - так, как они желают, чтобы к ним обращались на протяжении всей сессии, и закрепить их на одежде. Имена могут быть настоящие или придуманные.
Упражнение «Необычные рукопожатия!»
Можно предложить членам группы:
- пожать руки как можно большему числу людей за фиксированное время;
- поздороваться двумя руками с двумя участниками одновременно, так, чтобы руки все время были в работе;
-пожать руки друг другу должны все участники группы. Выполняется без слов; побродить по комнате, приветствуя каждого встречного - пожимая руку и называя свои имена. Важно, чтобы все участники подошли друг к другу.
Можно здороваться:
- правыми локтями,
- левыми коленками,
- плечами,
- спинами,
- реверансом как французские короли и королевы,
- как африканские слоны, громко топая ногами,
- без помощи слов и рук, а только взглядом (например, подмигиванием),
- апплодисментами!
Основная часть
Кто из нас в детстве не играл «в куличики»? Ведерко, формочки, совок - первое, что Вы приобретаете ребенку. Первые контакты детей друг с другом происходят в песочнице: на песке строится дом, высаживается дерево, создается мир. Это традиционные игры с песком.
Сегодня хотелось бы вам представить «Интерактивную песочницу i Sand BOX» и рассказать, как мы используем ее в работе с детьми.
А вам мы хотим дать небольшое задание! К концу мастер-класса вы должны придумать игру или элемент занятия с использованием интерактивной песочницы, который вы могли бы провести с вашими детьми.
Итак, начнем!
Данная песочница является одной из самых современных технологий на сегодняшний день, которое может быть использовано педагогами (воспитателями, педагогами-психологами, учителями-логопедами, учителями-дефектологами и другими педагогами) при работе с детьми.
Интерактивная песочница – это современный продукт, предназначенный для полноценного и разностороннего развития детей. В интерактивной песочнице, как и в обычной, основную роль играет песок, только эта песочница оснащена современным оборудованием и программным обеспечением, которое создает на песке эффект дополненной реальности.
Как работает интерактивная песочница?
В оборудование встроены сенсоры и датчики, которые проецируют на песок текстуры настоящих природных объектов: морей и рек, равнин и гор, вулканов водопадов и др. Песок «оживает», изображая природные объекты и явления, разнообразные ландшафты, а также множество обучающих и игровых сцен. Это происходит благодаря проектору, который транслирует изображение игровых сценариев на поверхность песка.
Песочница оснащена режимными моментами. Остановимся подробнее на некоторых из них.
1.Режим-игра «День и ночь» погружает малышей в таинства вращения Земли вокруг Солнца и позволяет изучить чудеса природы, связанные со сменой времени суток. У детей формируется понимание о небесных телах, их поведении и взаимодействии между собой.
С помощью данного режима педагог может открыть перед детьми космическое пространство и научить его базовым основам физики и астрономии в легкой, непринужденной форме. Дети могут самостоятельно формировать космические объекты из песка, слушая о них поучительные рассказы воспитателя.
(практическая часть с гостями)
2.Режим «Саванна». C помощью данного режима ребенок познакомится с рельефом земной поверхности и понаблюдает, как изменяются ландшафтные высоты. На карте высот, в зависимости от высоты горки, предусмотрено автоматическое окрашивание песка в соответствующий цвет: от темно-синего, который символизирует глубину морей и океанов, до красно-коричневого, обозначающего вершины гор.
(практическая часть с гостями)
3.Режим «Источник воды» помогает воссоздать в песочнице интерактивные объекты – водопад, русло реки, гейзер. Вытянув руку на высоте 1 метра, Вы генерируете в своих ладонях проекцию водного бурлящего потока. Срывающиеся струи воды смоделированы на основе живых текстур. Ладонями Вы можете сформировать русло, по которому река разливается, заполняя углубления.
С помощью режима «Источник воды» педагог может проводить множество познавательных уроков по изучению физических свойств воды, знакомить детей с водными объектами, рассказывать об их роли на земле и т.д.
(практическая часть с гостями)
4.Режим «Сетка» - на песочное поле проецируется сетка - размер ячеек регулируется в настройках. Данный режим можно использовать для развития пространственной ориентации детей, направления движения, развития элементарных математических представлений, мер длины и т.д.
(практическая часть с гостями. Графический диктант, выполни по образцу)
5.Игра «Формы и цвета» учит детей различать геометрические фигуры, сравнивать их размеры, цвета, свойства, объединять фигуры по сходным характеристикам.
В игре имеются четыре сцены с различными геометрическими фигурами. Дети знакомятся с их разновидностями, изучают формы и размеры, узнают основные цвета спектра. Игра совершенствует глазомер ребенка, улучшает зрительную память и помогает задействовать моторику рук.
(практическая часть с гостями. Обведи фигуру по контуру)
6.Режим «Вулкан». Для того чтобы создать вулкан, необходимо сделать отвесную гору из песка с округлой вершинной, выше уровня бортов песочницы. Не допускается наличие посторонних объектов над горой-вулканом. Вулкан может извергать лаву, которая ведет себя, как настоящая, а также может выпускать дым. Дети могут промоделировать поведение вулкана, и наблюдать, как он поведет себя в тот или иной момент.
(практическая часть с гостями)
Использование интерактивной песочницы в коррекционно-развивающей работе.
Широко используются возможности интерактивной песочницы в коррекционной работе. Помимо разнообразных педагогических задач, интерактивная песочница помогает решать и коррекционные задачи, такие как:
-Эмоциональная саморегуляция;
-Развитие моторики;
-Развитие воображения;
-Ориентировка в пространстве;
-Развитие внимания, памяти, восприятия и других психических процессов.
Благодаря песочной игротерапии, улучшается эмоциональное самочувствие детей, снижается уровень тревожности, агрессивности, нормализуется социальное поведение детей.
7.Режим «Художник». Используя данный режим, малыши увлеченно рисуют цветные картины в песочном коробе. В зависимости от высоты поверхности, песок меняет цвет, превращая картину в яркую абстракцию. Данный режим предоставляет детям возможность свободного полета творческих фантазий. Детки погружаются в свой мир, создавая песочные шедевры и постигая азы художественного мастерства.
Смелое сочетание красок завораживает и приводит в восторг. Ребенок анализирует цветоподачу, представляет, что хочет изобразить, размышляет о том, как будет выглядеть его картина на песке и, при этом, оттачивает свои эстетические навыки.
(практическая часть с гостями)
8.Игра «Воздушные шары» помогает детям стать более активными, успешно вливаться в командные соревнования и развивать в себе ряд жизненно необходимых качеств.
Цель игры – поймать и «лопнуть» летающие шарики, совпадающие по цвету с окрасом рамки по краям. Цвет рамки периодически меняется. Благодаря быстрой смене цветов, малыши учатся оперативно переориентироваться и мгновенно переключать внимание с объекта на объект. В данном режиме прекрасно сочетаются процессы игры и обучения.
(практическая часть с гостями)
9.Режим «Долина бабочек» Перед Вами цель — поймать всех монстров-великанов! И тогда произойдет невиданное чудо… Включив данный режим, дети могут посоревноваться друг с другом в ловле великанов или общими усилиями выпустить на свободу миллионы прекрасных бабочек, живущих в сердцах огромных чудовищ.
(практическая часть с гостями)
Таким образом, интерактивное оборудование дает широчайшие возможности воспитателям и другим педагогам образовательных организаций разнообразить образовательную деятельность с детьми. Таким помощником для педагога может стать интерактивная песочница.
И теперь мы возвращаемся к заданию, которое мы давали вам в начале мастер-класса. Если есть желающие продемонстрировать свой вариант использования интерактивной песочницы, пожалуйста выходите.
Заключительная часть
Ведущие мастер-класса просят встать гостей в круг, дают им мешочек с конфетами. Гости передают его по кругу, достают конфету и дают обратную связь.
Предлагаем гостям взять с собой памятку с информационными источникам
Спасибо за внимание!
